根据罗教科院【2020】410号“罗湖区教育科学研究院关于组织开展 “数字化‘思乐课堂’的构建与区域性推进研究” 专项课题申报的通知精神和要求，全面落实立德树人根本任务，发展素质教育，实现数字化技术与教学深度融合背景下的“愉悦高效课堂”目标，向西小学现组织开展数字化“思乐课堂”的构建与区域性推进研究专项课题申报工作。具体事项如下：

一、指导思想

探索通过研究数字化资源与教育教学深度融合，构建全新的高效愉悦课堂教学模式，培养学生创新精神与自主学习能力，全面推进“课堂革命”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、研究目标

1.通过研究，探索课堂有效教学策略，研究构建向西小学各学科数字化“思乐课堂”教学模式体系。

2.通过“思乐课堂”专项课题研究，鼓励各学科教师提炼教学策略，研究教学行为，实现教学质量的提升，促进广大教师的专业发展。

3.研究总结数字化“思乐课堂”学校及学科推进策略，促进“思乐课堂”教学成果的推广，提升学生综合素养，提高教育教学质量。

三、研究规程

1、参与学科：所有学科。要求学校语文、数学、英语、科学、道法、音乐、体育、美术、信息及心理健康（综合实践）学科，以科组为单位至少申报一个向西小学“数字化‘思乐课堂’的构建研究”的子课题。

同时，符合申报条件的教师也可以个人或个人组织团队（可跨学科），申报研究向西小学“数字化‘思乐课堂’的构建研究”的子课题。

2、研究人员：全体教师。各学科课题由课题申报人（负责人）自行决定课题研究成员及分工，要求课题组各成员均切实承担从课题设计、实施到成果形成的实质性研究工作。

3、选题要求：

数字化“思乐课堂”，即“数字化促进学生思维能力提升的高效愉悦课堂教学模式”，鼓励学校、学段、学科全体教师深度实践、积极探索“思乐课堂”的变式。

各学科可以学科（或学科年级）等设计申报不同的分支课题，将数字化“思乐课堂”理论模型与不同学段、不同科目、不同课型、不同技术相结合，并通过课堂教学实践，找到不同学段、不同科目、不同课型、不同技术各自适合的“思乐课堂”子模式，积极构建数字化“思乐课堂”教学模式体系。

4.选题范围

主要参考《罗湖区数字化“思乐课堂”的构建与区域性推进专项研究课题（初稿）》（以下简称“初稿”）进行自拟题目（详见附件1），也可以根据学校的实际情况围绕主题自拟题目。

四、申报要求

1.课题申请人必须是课题的第一负责人，课题研究的实际主持者，能切实承担从课题设计、实施到成果形成的实质性研究工作。

2.各学科课题的申请人（主持人）要具有一级职称或硕士研究生学历。3.课题选题既可参考《初稿》确定研究课题，也可以问题为导向，结合自身工作和现实条件自拟题目。

4.课题立论须依据充分，立足课堂教育教学实际，以实证研究为主，研究内容和目标明确，研究方案切实可行。

5.课题研究周期为两年。

五、申报方式

1.申报人填写《罗湖区数字化“思乐课堂”的构建与区域性推进研究专项课题申报书》《罗湖区数字化“思乐课堂”的构建与区域性推进研究专项课题论证活页》和《罗湖区数字化“思乐课堂”的构建与区域性推进研究专项课题申报汇总表》（详见附件２、3、4）。

2.各学科申报课题请在2020年10月14日前将课题申报书、课题论证活页和申报汇总表的纸质版（一式一份）和电子版交学校课程中心607室。

六、评审立项

1.罗湖区教科院教育科研中心负责子课题申报的受理工作，组织相关领域专家进行评审。

2.课题评审通过后，在罗湖教育应用网站公示一周，公示期结束后，正式立项，立项后，发放立项通知书。

3.课题主持人在收到立项通知书一个月内完成开题。

七、其它事项

1.获准立项的 课题 按照罗湖教科研规划课题标准给予资助，其资助经费使用办法依照《罗湖区教育科研管理办法》相关规定执行。

2.课题获准立项后，课题主持人须认真组织和实施课题研究，并按时保质完成课题，提交研究成果。课题管理办法参照《罗湖区教育科研管理办法（试行）》规定执行。

3.罗湖区教科院教育科研中心组织专家开展课题开题、过程指导、成果鉴定及评奖等活动，优秀成果将向学术期刊推荐发表，同时根据情况收录进年度学术会议研究报告集，课题在研究过程中产生的调研报告、研究报告请及时发至罗湖教科院教育科研中心，对于优秀的调研报告、课题研究报告经过遴选和指导修改后，将推荐发表或结集出版。

                                                                                     深圳市向西小学 

                                                                                    2020年10月9日